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将爱进行到底

撰稿:
吴燕婷
发表于:
2019-05-22 21:41
作者:
吴燕婷
原文链接

谁爱孩子,孩子就爱谁;只有爱孩子的人,才可以教育学生。

                                                            ——高尔基                                                           

     时光荏苒,转眼间,我已经在小学教师这个职业上工作将近九年了。回顾这几年的工作,想说的实在是太多太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。

   我一直坚信班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解。

   爱学生就要对学生有一定的了解,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

   为了了解学生,我经常和孩子们玩在一起,课间我会和他们一起做游戏,放学后我会和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,我收获了很多:

    我班的陈松辉同学,他是一个缺乏亲情的孩子,养母在他还小的时候就离开他,养父对他关心甚少,做错事只是一味的打骂。这孩子天性贪玩好动,尽管脑袋瓜灵活,但是过于懒惰,家庭作业经常偷工减料,以至于学习成绩不理想。在得知他复杂的家庭背景后,我便利用课余的时间多和孩子聊天,让他知道他并不孤单,老师和同学都很爱他,他不能自我放弃,应该认识到当前的任务是搞好学业。同时我也会适机对他进行表扬,让他自我肯定得到提升。

我班的张芝含是个性格内向,默默无闻的一个小女生。在班级她可以算是个“不起眼”的学生,但是在家里,她却担任着举足轻重的角色。放学回家,她要忙着煮饭,照顾年幼的妹妹,洗衣槽里还浸泡着昨晚换洗的衣服.......芝含妈妈在几年前的车祸中断了腿,到现在行动还不是很方便,爸爸常年在外打工赚取一家人的生活费用,于是家里的这些活就落到了这个年幼的肩膀上。在得知这个孩子因家里困难交不出书本费用时,我采用另一种方式——奖励。我跟孩子说:“这个阶段,你表现优秀,老师奖励一本书给你,希望你再接再厉。”

了解学生的一切,我们才能有的放矢地对他们进行教育,大大提高我们教育的可行性和有效性。

2、爱就是宽容。

    宽容学生就要正确对待他们的缺点和错误,设身处地为学生着想。在今天的语文课上,我像往常一样逐个检查学生的作业,当查到陈德展时,发现他又没有完成。这已经是这星期里的第三次了,前两次,我都对其他学生说:“只有再一再二,没有再三再四,只要他认真补过就行。”可是今天,他……我该怎样处罚他呢?我思索着。

    这时,小组长喊了一句:“老师,你已经原谅他两次了!”听了这话,我的火气只往上冒,真想痛快地教训他一顿。可转念一想,发火不仅耽误了上课时间,还会使他对我敬而远之,这样就更不利于教育他了。于是,我强压住心头的火气,故作平静地对孩子们说:“任何人都希望有尊严地生活,我相信他一定会改掉这个坏习惯的,我们再一次机会给他,好吗?”霎时雷鸣般的掌声响起来了。

   下课后,我把陈德展叫到办公室,他非常内疚地向我承认了错误。当我问及他的家庭情况时,才知道:他的父亲在几年前的开车意外里撞死人,现在还在监牢里,母亲靠着打工养活他,整天忙于工作,甚少时间关心他的学习。了解到这些情况后,我的心真的好痛。于是,我鼓励他要学会自立,多和妈妈沟通,课余时间可以帮妈妈做些力所能及的事情,听了我的开导,孩子稚嫩的脸上终于露出了一丝轻松的笑容。

    问题学生的背后往往是问题家庭,一次的谈话并不能使他有大的改变。但我坚信,只要长期坚持给这个孩子满满的关爱,他会有进步的,哪怕只会有一点微小的进步,都会使家长和孩子看到希望的曙光。

3、爱就是关怀。

    师爱,就像灿烂的阳光,它所洒到的每个地方,总有学生天真的笑脸,可那未曾被关注的角落,更期待阳光的照耀。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。

    那是去年教师节的下午,我刚上课,一位家长来到办公室,说:“您是晓宇的老师吧?我是晓宇的妈妈。”晓宇?我先是一愣,晓宇刚从外省学校分到我班来的,他学习习惯很差,从没考及格过,是个头痛人物。晓宇的妈妈告诉我,她丈夫在外地工作,她自己带着孩子,为了照顾孩子,班也不上了。可这孩子特别调皮,变着法和她作对。晚上出去要玩到十点多才回家。早晨上学,要妈妈帮着穿衣服,不到点就不起床。这一天中午,他因厌学没有来上学,没办法他妈妈才到学校找我,我让晓宇的妈妈先回家,我抽时间去他家做个家访。

    直到下午放学,晓宇也没有来。下班后,我来到晓宇家。进了他的家,第一句话我真想质问他为什么没去上学,话到嘴边又咽了回去。我缓缓地走到晓宇身边,轻轻地问:“晓宇,听你妈妈说,你有些不舒服,给你请了假,怎么了,好些了吗?”也许我的话太让他出乎意料,他愣了。我拉他一起坐在沙发上,然后对他妈妈说:“我和晓宇聊聊,你先忙别的吧!”他妈妈会意地点点头。开了个好头,为了让他放松,我给他聊聊班里的情况,问他对新班级的感受,有没有什么不适应。我想通过他自己的嘴里了解到一些信息,以便找出对策。他还算诚实,说做过错事,后来改了。通过沟通,他说出与妈妈闹别扭,不爱学习等事情。我清楚地知道,面对这样一个特别的学生,别指望一次成功的谈话就能立刻把他扭转过来。在我离开的时候,这孩子答应我,明天早上会准时去上课。

    从此后,我开始辅导他的学习,为他补缺补漏,课下抽空就跟他聊两句,后来,下午放学我就直接让他在办公室里写作业。这一切全方位全天候的关注,让晓宇变了一个人:在学校里他听话了,作业按时完成了。他还总爱主动和我聊上几句。在家里,他也不再随便和妈妈发脾气闹变扭了。看着这些变化,我心里充满了喜悦。

    教师的爱、教师的关注是孩子成长的催化剂,是治疗问题学生的最佳药方。用爱心与孩子们交流,多关怀他们,才能换取他们的真心爱戴。

4、爱就是责任。

作为一个班主任,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。

   心理学研究认为,每个少年儿童都有对爱的需要。这种需要已经不仅是一种动物的本能,而是人所特有的社会心理需要。班主任的工作也证明:师爱,对儿童身心的发展具有重要作用。

一次,班上阮芳同学不慎把脚摔断,不能到校上课。我听说后马上到家中看望她。当时正是二年级下期,这名同学学习一般,又面临期末考试,怎么办?我决定为她设立“家庭课堂”,每晚到家中给她补课。很晚才回到家中,做饭,批改作业,备课。记得一位教育家说过:“具有教育效果的不是教育的意图,而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧难题,以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担,学生刚能下床,家长就把孩子送到学校。我不用晚上给她补课了,但学生脚伤未好,生活还不能自理。课间,我要为她换药;上厕所,我就扶她去。一个半月后,学生的脚伤痊愈了,她和全班同学一道升入了三年级。

她和家长特意到学校对我表示深深的感谢,看着孩子脸上的笑容,再苦再累又如何?

    教师的爱是一种伟大的、无私的爱,它潜移默化地影响着学生,每个学生并非毫无感情的榆木疙瘩,只要每个教师心中怀有一份真爱,那么这份真爱就像一把***,能打开每个学生的心锁。

 

 

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