柯雅凤

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 小学语文“剧本课堂”教学实践2019-08-22, 16:56

    【摘要】本文论述了剧本课堂在小学语文教学中的运用。剧本课堂是新课标教学理念下的一种崭新的教学路径,具有形式独特、活动自由等特点。在语文教学中,教师根据不同文体的特点选择最具契合度的剧本课堂实施方式,以开辟出语文课堂教学的新路径。【关键词】小学语文剧本课堂新视角剧本课堂就是以课文为载体,将语言训练融入剧本里,巧妙植入听说读写训练,教师根据剧情发展的需要,引领学生或说或演、或编或创,从而使语文教学活动化的一种教学方式。剧本课堂由于其形式新颖、内容活泼等特点,在教学中深受学生喜爱。但由于语文教材中课...

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 小学语文地方优秀文化有效性整合2019-08-22, 16:54

    【摘要】地方文化是传统文化的重要组成部分,在历史的进程中具备了自己的独特性,在优秀传统文化的地位日益凸显的大环境下如何发挥语文教学的优势,有效整合地方优秀传统文化资源这是非常值得我们思考的一个问题。【关键词】小学语文;地方优秀文化;有效整合;研究小学语文教材涵盖着丰富的优秀传统文化,渗透着浓厚的人文精神,是传承优秀传统文化的重要载体。特别是小学阶段,学生在语文学习的过程既是积累与感悟,理解与运用等能力提升的过程,也是熏陶思想、完善世界观、价值观的重要阶段。地方文化的独特性。主要表现在:区域性。...

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    一个小女孩趴在窗台上,看窗外的人正在埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已。她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。果然,小女孩的愁云为之一扫而空,心中顿时明朗,脸上露出了笑容。老人托起小姑娘的下巴说:孩子,打开不同的窗户,就会看到不同的风景。刚才,你开错了窗户。是啊!人生就是这样,换个角度去思考,你就会得到不同的结果!让我们一起走进《牛和鹅》,打开心灵的另一扇窗一、不畏浮云遮望眼解教材走进角度单元,无论是古代的诗人,还是当代儿童文学家,以及普普通通的劳动者,都在向我们阐...

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 《清贫》教学实录 (部编本五年级下册)2019-08-22, 16:49

    一、品读课文。  师:今天我们一起来学习一篇文章《清贫》。大家知道方志敏是谁?  他是我们早期党和军队的领导人之一,二万五千里长征开始了,方志敏根据党的统一安排,留在江西,坚持游击战。在一次转移中,由于叛徒的出卖,他被捕了。这篇短小的文章就是叙述他被捕的那一天发生的一件事情。因为我们已经读过了,我有一个问题想和大家讨论一下,就在我被俘的那一天一个最不幸的日子 却发生了一件趣事,这件趣事趣在哪里?  生:读文。  生1:我认为这篇文章趣在:他是一个大官却没有钱,在被捕的时候却拿不出钱来给这两个人。...

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 小古文《〈伊索寓言〉两则》课堂实录及评析2019-08-22, 16:48

    《伊索寓言》两则狐狸和葡萄葡萄架上.垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲。狐狸感到无望了,只好转身离开。他边走边回过头来说:这些葡萄肯定是酸的,不好吃。有兴无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。蝉和狐狸一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉,便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面,赞叹道:您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?蝉察觉其中有诈.就摘一片树叶扔下来。狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。蝉对狐狸说:朋友。要是...

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    这两年也听过一些名师的示范教学,执教的多是经典教材、写景抒情 、童话寓言一类的文章 。听《书戴嵩画牛 》,还是第一次。《书戴嵩画牛 》是苏轼写的一篇题跋,这篇文章看似平淡无奇,那么这样的教材如何教得有味道 、有特色呢 ? 恰逢今年清华附小全校都在研究苏轼的文学,窦老师和她的同伴一起研究了这一新课例《书戴嵩画牛》。窦老师过去执教的多为感情性强的课文 ,教学充满激情 ,善于煽情 。但这次示范课让我们充分理解了大师的风范和深厚底蕴,深深地领悟到原 来平凡 的课文也可以教出不平 凡 ;小的课文也可以悟出大的道理。窦...

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 《太阳》教学设计2019-08-22, 16:45

    教学要求:  1.学习课文,激发学生探索自然科学的兴趣。  2.学习常识性课文的读法;根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空,并据此分段,写出段意。  3.联系课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系。  4.学习生字估、菌,查字典,理解新词估计、细菌的意思;写出光明、温暖、生存、吸收的近、反义词。  教学重点难点:  1.了解一些有关太阳的知识,懂得太阳与人类的关系。  2.了解阅读常识性课文的方法。  教学时间:一课时  教学过程:  一、启发谈话,揭示课题。...

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 《太阳》教学建议(部编本五年级上册)2019-08-22, 16:44

    《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文,教学时,发掘其内蕴,采用适当的课堂教学结构:读思引发提议写练,对训练学生创造性思维将大有裨益。  一、读思。这是自学了解梗概,感知课文的过程。  我们每个人都见过太阳,大家说说它有什么特点,与我们有什么关系教师以这一问题导入课文,激发学生学习课文的兴趣。并要求学生带着问题读课文,思考:(1)课文反映了太阳的一些什么情况,从中看出太阳有哪些特点(2)太阳与地球、太阳与人类有什么关系哪些地方是概括写的哪些地方是从反面假如没有太阳来说明的。  在这个过程中,教师应不加...

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 小学语文教师总结2019-08-22, 16:41

    1.多元智能理论多元智能理论,是著名心理学家加德纳提出的、关于人类智能的理论。他认为人的智力由语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力等组成,该理论强调教育要促进学生各种智力的全面发展,发扬和完善学生个性。但在学校教育教学中,教师往往只重视前两种智力的发展,具体表现为语、数、外三门学科,而忽视其他智能的培养。依据多元智能理论,教师在设计高年级语文家庭作业时,应关注作业内容、形式的多样性,积极发展学生多方面的不同种类能力。每个学生都有其自身的优势智能,教师应...

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    柯雅凤”发布了博客文章:“ 小学语文教学叙事2019-08-22, 16:41

    现存问题的原因分析(一)教师方面有许多教师认为,布置家庭作业的目的就是帮助学生在课后更好地掌握课堂上老师所教授的内容,有的教师甚至存在布置家庭作业只是一道必要的程序,其本身并无重要意义的错误观念。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是课程的三维目标,在家庭作业的设计中,教师不应只关注学生知识的获得、巩固,更要把目光放在其综合能力的培养、情感态度与价值观的树立上,帮助学生摆脱高分低能的窘境。对于高年级学生,不少教师往往关注其学习成绩,重视升学这一现实问题,而忽视了五、六年级的学生已具有初步的...

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