蔡宗团

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体育拓展游戏课《合作练习》教学反思

作者:
蔡宗团
发表于:
2019-08-27, 17:11
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体育拓展游戏课《合作练习》教学反思

   游戏教学在小学体育教学中占有很重要的地位,尤其是趣味性强的游戏教学,能充分调动学生参加体育锻炼的积极性与主动性,一方面使学生的身体素质得到全面发展,更重要的是学生能够有意识地与他人合作,感受合作与成功的乐趣。 体育课不应该是简单的跑跳投或者是其他枯燥无味的练习。而应该是根据学生的生理特点和心理特点,在课堂当中穿插游戏,让学生在玩中学,学中玩。

这节课主要体现了新《课程标准》里“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。紧紧围绕“学习目标”,以游戏为主“两人合作练习”贯穿全课,让学生学会学、学会玩,在玩中学、学中玩,充分感受自主与合作的乐趣。课前教师向学生布置本节课学习任务,让学生充分认识到本节课要完成的目标。并用激励性的语言,激发学生们的运动热情。课上学生能按老师要求分组完成小组选拔赛,两个人一组进行练习,并且能友好地配合,积极参与。教师引导学生“试一试,练一练,评一评”。让学生知道合作可以有多少种“玩”法。练习时,学生思考、讨论交流。在交流中,充分运用集体的智慧。最终选好完成挑战赛的人选。接着是最终 “挑战赛”,按最短时间完成的小组排名。此活动通过两个人合作拓展到多人的合作练习,加强锻炼了合作的练习,并通过游戏比赛检验了学生在本节课的学习和掌握情况。课上也有一些小状况发生。例如,在小组练习时一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,互相埋怨。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,老师就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的现象。

在教学中怎样解决教学重点、难点:一是鼓励引导学生,使学生产生活动的情绪,唤起学生的情感思维;二是激励学生、诱发学生活动的热情,体验学习的乐趣;三是游戏的方法,让学生参与合作学习,发挥学生的主体性;四是反复强调安全的重要。

 

 

 

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