冯建平

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当一个人有高飞冲动的时候,他将不会满足于在地上爬行 2013-05-20, 22:41更多

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我是一名爱思考的政治老师,我爱学生,学生也爱我,以心换心,将心比心,换位思考,让我的工作能够顺利开展.

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    冯建平”发布了博客文章:“ 更新理念,提高素质2019-08-20, 16:02

    1.尊重学生,平等对待。教学是个双边互动的过程,学生在教师的组织和引导下进行探究发现的活动。在课堂上,教师真正地把学生当作独立的个体,让学生能够表达自己的看法,用理解尊重鼓励来对待学生,提高学生的信心。同时,要善于倾听学生不同的见解,正确地要给予表扬,错误地要给更正的时间和机会。2.充满激情,感染学生。教师在教学中投入情感,激情昂扬,提升自己的感染力。更加有效地引起学生的注意和思考,唤醒学生的内心共鸣和主体意识,从而产生强烈的学习欲望,萌发道德情感,巩固道德意志,落实道德行为,3.幽默诙谐,善于表达...

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    冯建平”发布了博客文章:“ 提高课堂提问有效性,合理组织课堂教学2019-08-20, 15:58

    提问是一种非常有效的方法,能够在短时间内迅速集中学生的精神和注意,督促他们进行主动积极的思考。为了提高提问的有效性,教师应对提问环节进行优化,让学生明确教学的重难点。同时,要避免无效和低效的课堂问题,让每个问题都发挥作用。提问时,要注意以下几点:1.教学问题形式要趣,激起学生多种思维。兴趣是自我提高内驱力的体现,能够促进学生主动进行学习,教师在教学时应根据教学内容恰当地引入轶闻趣事、经典故事、寓言谚语等来设计问题,使问题充满趣味性,引导学生主动地去探索。2.教学问题内容要精,培养提炼综合能力。教师...

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    冯建平”发布了博客文章:“ 导课有艺术,学生易入境2019-08-20, 15:37

    新课导入做得好,则能让导课有先声夺人、引人入胜之效,为接下来的思维活动与交往活动作铺垫。在教学政治内容时,倘若教师能善于结合不同的内容,灵活地运用导入方式,能够在一开始就激发学生的高昂情绪,使其智力振奋,并对即将要学的内容产生强烈的探求欲望,学生就会愉快主动地学习。因此,在高中政治教学中,教师要关注导课艺术,活用多样导入形式,从而为课堂教学创造良好的开端。如,在教学必修一第三课第二框《树立正确的消费观》时,教师可采用情境导入的方式。设置情境:小李和家人一起商量买房的事情,产生了如下几种观点:1....

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    冯建平”发布了博客文章:“ 学习方法指导,提升学习效果2019-08-20, 15:26

    正确的方法指导会对学生的学习起到推动作用。鼓励学生要多做练习、多做总结, 不要光以''背''为目的, 理解教材内容、能够熟练使用才是学习目标.我们可以然后学生在总结的时候利用联想记忆法来记忆政治.如学生想到税法, 先联想到税法的概念:是国家为实现其职能, 凭借政治权利, 已发取得财政收入的基本形式。然后, 可以从概念引申出税法的主体、目的、手段、依据、特点、类型.想到依法纳税, 可以想到违法行为:偷税、欠税、骗税、抗税.这样, 让学生在脑海中形成清晰的脉络图, 再进行知识补充, 学习起来就容易的多了。...

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    冯建平”发布了博客文章:“ 精心设计提问,提高教学效率2019-08-20, 15:19

    高中政治教师要保证课堂提问的有效性, 必须不断优化政治课堂的结构, 在课堂之前做好课堂提问的环节设计, 当课堂提问环节比较合理时, 有助于学生根据掌握的政治知识进行相关回答, 从而确保政治课堂的有效性.首先, 在课堂教学前, 高中政治教师要对本节所讲的内容进行重难点划分, 突出要点部分, 通过提问的方式帮助学生突破这些问题.除此之外, 高中政治教师要对整体单元规划之后, 把握本节的重难点, 针对这些重难点进行适当提问, 往往这些重难点才是学生真正的学习困难所在, 通过重难点问题的提问, 才能帮助学生解决问题, 真正实现学习效率...

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    冯建平”发布了博客文章:“ 政治课堂提问的时机与功用思考2019-08-20, 15:16

    在高中教学过程中, 通过变换提问方式, 能够引导学生转换思考的范围和角度.高中政治教师首先要进行课堂前提问, 主要目的是引导学生进入课堂主题.其次, 在课堂教学过程中进行提问, 主要的目标是提高学生的上课注意力, 并且保证学生的思维扩散性.最后, 在课堂要结束的时候进行提问, 帮助学生回顾本节课所讲的重点内容, 从而确保政治课堂的教学质量.通过三个环节的不断递进, 合理利用提问方式引导学生, 能够真正掌握所学的政治知识.

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    冯建平”发布了博客文章:“ 关注生活,解决困惑2019-08-20, 15:02

    学生生活在学校,而学校有时候也可以被看作是一个小型的社会,所以在这种环境中,学生对于周围的社会生活就会有一定的亲切感,渴望从所学的知识中找寻到一定的理论依据。教材中大部分的例子都是来自于全国各个地区,距离学生实际生活比较远,这很难激发学生的兴趣,要想引起学生的共鸣,就必须将当地真实的社会生活引进到政治课堂中,将理论同实践结合在一起,以此来解决学生思想上的困惑。例如,在世界是普遍联系的教学中,适当的将当地的经济引入其中,当看到经济的时候,同学们首先会想到什么,旅游、美食,当地经济发展比较好的原因...

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    冯建平”发布了博客文章:“ 班主任,牢记八个字2019-08-20, 09:56

    牢记八字诀,积极进行班主任管理的有益探索。1、爱,做好班主任工作,首先要突出一个爱字。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。忌主观武断,不调查研究。一见学生出了问题,就凭主观臆测,凭印象武断;简单粗暴,不耐心疏导。动辄火冒三丈,向家长告状,或责令学生停课检查,不因势利导,不以理服人;家长作风严重,不平等待人。缺乏民主风气,固执己见,不听取学生意见。2、勤,做好班主...

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    冯建平”发布了博客文章:“ 激发兴趣,政治认同2019-08-15, 16:19

    兴趣是最好的老师,也是学生进行学习的最直接的动力。所谓兴趣点,就是学生感兴趣的点,是学生乐于探究的问题、想要实践的知识及其它能够引发学生兴趣和思考的活动。在教学中,政治教师应遵循教与学的规律,通过精心组织教学内容,激发学生学习动机,引导学生在想学、愿学、乐学的理想状态下学习,让学生悦纳所学的政治学科内容,做到会学、学好、学会、笃行。对于兴趣点的教学可以通过以下三个环节展开。 第一,兴趣点的发现与利用。兴趣点的发现和利用,是指教师要善于结合学生的生活和学习的实际,知悉学生感兴趣的知识、材料和活动...

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    冯建平”发布了博客文章:“ 倾注真情,引发认同2019-08-15, 16:16

    动人心者,莫过于情。感情是人格力量的基础,它是信念的催化剂,情感活动在思想政治学科的学习过程中起着十分重要的作用。教师积极热忱的态度能够使师生间建立融洽的关系,创造活跃的课堂氛围,激发学生学习的内部动力,能够直接或间接地对教学效果产生积极影响。政治教师只有在课堂上创造真诚感人的情境,才能打动学生,感染学生,学生才会在情感上与教师产生共鸣,从而亲其师,信其道,有效地进行政治认同教育。政治学科新课程改革特别倡导情感性教学,主张教师在教学过程中要有积极的情感投入,借助情感互动达到以情感人、以情动人、...

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