付勇

语文是小学课程里最重要也是最基础的一科，占比重很大，在考试中提分不算很明显，但是拉分时绝对有它一席之位，所以孩子要下很大的功夫，不过再难的科目，只要掌握了科学的答题技巧，也是能攻克的，今天给大家总结语文考试中的答题技巧，满满的都是干货！相信很多语文成绩拉分的孩子都有这种情况，数学、英语即使考到了九十多分甚至满分，但语文成绩过低，就会让总成绩和总排名立刻下降，这让家长和孩子都会不甘心。但其实你回顾孩子的语文试卷，就会发现很多问题，这些问题其实都是可以避免的：1基础不扎实，错字频出若说阅卷老师最反...

一、词类★动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用一(量词)(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用很去判断，就是把很和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1、 动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、l...

小学数学基础知识整理（一到六年级） 小学一年级 初步认识加减法。学会基础加减。 小学二年级完善加减法，表内乘法，学会应用题，基础几何图形。 小学三年级学会万以内加减法，长度单位和质量单位，倍数的认知，多位数乘一位数，时间量及单位。长方形和正方形几何图形、分数的初步认识。 小学四年级亿万数的认识、面积单位（公顷和平方千米）、角的度量，两位数的乘数法、平行四边形和梯形几何图形及条形统计图的了解。 小学五年级小数乘除法，简易方程运算，图形面积计算，可能性和植树问题了解。 小学六年级 掌握分数乘除法，比和...

五个技巧帮助孩子事半功倍 创造一个安静的学习环境 有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。 合理制定作息时间 让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。 不指责、不抱怨 就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业...

及时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：我今天都学了什么！然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如今天的语文课都学了什么？孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间...

能力起着举足轻重的作用。复习课应遵循三条原则 自主性原则 在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。　 针对性原则 复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做...

规定时间，玩完再写 很多家长看孩子放学回来了，就开始催促孩子快写作业去，写完好吃饭回屋写作业，写完再玩......但事实上，孩子上了一天的课了，放学后想放松一下又有何不可呢？家长们可以换一种方式，比如：宝贝，先去玩吧，妈妈30分钟后叫你写作业。或者先让孩子喝点水，吃点水果，大脑补充完能量再开始写作业。 让孩子自己选择 孩子排斥写作业时，家长可以这样说：宝贝，你想先看动画片还是先写作业呢？孩子心里很清楚写作业更重要，所以，为了让家长看到自己很懂事，便乖乖地去写作业了。但其实你也可以这样说...

沟通时，尽量把祈使句换成疑问句 吃完饭了，赶紧去写作业。换成我们现在吃完饭了，接下来该做什么？先去写语文，写完语文再写数学。换成：你想先写什么？快点写啊，别磨蹭。 认真点啊。换成写作业的时候要注意什么？这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。 给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答 将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答，比你直接告诉他答案要节省时间。但是，对于孩子来说，经过思考，从嘴巴里说出...

你是怎么提醒孩子完成作业的？ 好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。 认真写，好好写......写不完今天就别吃饭。也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。在你的一声声快点写，怎么还没写完？不要磨蹭的催促中，孩子才艰难地完成作业。你是否每天这样命令孩子？除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑...

一、评教学基本功　　教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。生动，过渡是否自然，有无废话和口误；是否使用学科专业术语。评教态主要看：仪表是否端庄、整洁；教态是否自然、亲切、大方；有无爱护。信任学生的表情。评板书主要看：三笔字功底怎样（特别是粉笔字）；板书格式是否规范、清晰；板书设计是否合理、精良；有无笔误和错别字。评学科专业知识主...