赖春梅

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 青少年绿色上网的方法2019-10-24, 16:00

    青少年绿色上网的方法有哪些? 1、每周做3-4次增氧健身运动,每次20-30分钟慢跑,散步和骑自行车效果也不错。 2、沉溺于电脑前时多吃一些有利于大脑营养丰富的食品,如苹果卷心菜等! 3、网瘾者来说,就是把电脑扔到马桶里冲走也无济于事,因此在生活中应合理地平衡地使用因特网,上网少一点与家人和朋友交流多一点。 4、严格自制树立工作就是工作,玩就是玩的意识。 5、找出其沉溺网上的真正原因,对症下药,才能恢复到正常的现实生活中来。 6、认真检讨一下自己的所作所为,及早离开精神鸦片,如果传播和下载将会受到法律制裁...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 预防孩子沉迷网络怎么做2019-10-24, 15:57

    如今随着互联网的飞速发展,现在大多数的孩子都成网迷了,那么作为家长,预防孩子沉迷网络怎么做? 放下手机。和孩子在一起的时候,放下手机等电子产品。言传不如身教,如果家长成天拿着手机或pad度过自己的闲暇时光,久而久之孩子也学会了只对电子产品感兴趣,通过网络来满足自己娱乐的需要,而对其他事情不感兴趣。 高质量地陪伴。即人在心也在,对孩子全然的关注,没有手机,没有电脑,只有陪伴。当家长一边玩手机一边和孩子在一起时,这不是陪伴,因为此时心并不在孩子那里。家长也要学会放下电子产品,和孩子一起去接触世界、...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 如何避免自己沉迷于网络2019-10-24, 15:54

    如何避免自己沉迷于网络: 一、少玩游戏,甚至不不玩游戏。 玩游戏是最容易让人沉迷于网络的。特别是那种组队或者升级的网络游戏,让人沉迷其中,无法自拔。所以,想要不沉迷于网络,我们最好不要去接触它们,特别是自制力比较差的人。 二、不去网吧、网咖上网。 在网吧、网咖这种娱乐场所,玩游戏是司空见惯的。想要不被其影响,我们最好不去这种地方。就算你只是想去查阅资料或者消磨时间,你都会被其场所的氛围所影响。 三、在家里上网也要控制时间。 平时在家里上网学习的时候,也要控制好时间,不能毫无节制的去上网,更不...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 《做最好的老师》读后感2019-10-23, 09:00

    开学初,翻看《做最好的老师》的书之后,我感觉这不愧是一线的老师,其中的案例非常吸引人,书中字里行间流露出老师对学生的真诚的情感是那么的自然,洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱,我想:可能其他职业的人读起这本书会是另一种心情,另一种感受,而作为与李镇西老师同一职业的我却更能体会书中老师对学生的情谊,实实在在的做法,其中李老师对教师这一职业从不喜欢到要做最好的老师的情感变化,以及自身的不断的自我超越的境界都是值得我学习的地方。另外,书的序言部分也让我颇有感受,虽然《序言》仅仅只有四页,但也是书...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 《每个孩子都能成功》读后感2019-10-23, 08:59

    《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。  本书中谈到一个叫比利的孩子,总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 《国际教育新理念》读后感2019-10-23, 08:57

    在阅读完《国际教育新理念》后,给我启发最大的有以下几个方面:  一、终生教育思潮。  终身教育所意味的,并不是指一个具体的实体,而是泛指某种思想或原则,或者说是指某种一系列的关心与研究方法。概括而言,也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。保罗朗格朗  终身教育这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗?朗格朗正式提出以来,随著科技的日新月异,终身教育思潮很快就在全世界传播开来。  终身教育是指一生的教育不...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 对小学信息技术课堂教学的几点思考2019-10-23, 08:55

    2019年10月召开的中小学信息技术教育工作会议是我国教育信息化事业的一个里程碑。此后,单纯的计算机教育的提法结束了,代之以信息技术教育新概含。信息技术教育不但是课程内容的革新,也是学习方法的革新,传统的讲练结合的模式不能应用于信息技术教育, 而应该强调研究性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合,要充分体现学生主体地位。中小学信息技术教育要注重培养学生的创新精神和实践能力,不能把学生当作知识的容器,要努力提高学生的信息素养。在教学时,一要教会学生学习信息技术, 二要让学生学会使用...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 任务驱动法在信息技术基础课的应用2019-07-07, 22:50

    信息技术基础课教学中的普遍问题是教学主体问题,学生在课堂中地位不明确,师生之间缺少课堂交流与沟通,另外,信息技术基础课教师的教学理念、教学模式过于俗套,依旧把理论当作信息技术基础课教学的重点,忽视了信息技术基础课教学的本质:信息技术实践应用。任务驱动教学法在近几年应运而生,并重新对教师与学生的角色有了新的定位。以下就对任务驱动教学法在信息技术基础课教学课堂中的应用策略做一系列阐述与分析。 一、任务驱动法在信息技术基础课中的应用遵循的原则 (一)真实性与功能性 任务驱动法教学旨在以生为主,...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 浅谈小学信息技术的课堂教学2019-07-07, 22:46

    近年来,在新课程改革的洪潮中,各学校充分认识到信息技术的巨大力量,大力普及信息技术教育,把信息技术教育作为深化教育改革,全面推进素质教育和提高教育质量的一次重大举措,如今的信息技术课程已逐步列入中小学生的必修课程,并在基础教育中占有重要地位。 信息技术课集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点,它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。其课堂是一个奇特的空间,范围并不大,可它却能包容下知识的海洋。信息技术课堂中运用灵活多样的教学方法,培养...

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    赖春梅”发布了博客文章:“ 关于信息技术促进教学方法创新的思考2019-07-07, 22:42

    我国从实行教育改革以来就主张改变传统式的教学方法,大力倡导学生自主的进行探索、发现及学习。在对教学方法进行创新的过程中,即使教学方法有所创新,但是否能和实际的教学相适应也是很难确定的事情。在研究和实践的过程中我们会发现,只要所学的内容是需要创新教学方法的就都是不易理解和掌握的。虽然能够想出比较理想的方法去学习这些内容,但一旦面对现实却又是不容易实现的,然而信息技术与其他学习方法相比较之下就表现出绝对的优势。因此,将信息技术应用于教学方法中为教学提供服务,从而解决了那些在教学中出现的不易解决...

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