杨婉瑜

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秋实千里,不如“研途”有你----记2019年福建省思政学科教研员专业研修活动

作者:
杨婉瑜
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2019-09-27, 11:27
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八闽教育一家亲,筑梦远行大福清。
专家引领促提升,凝心聚力谱新篇。
  当金秋带着它的累累硕果潮一般地涌来时,福建省思政学科的教研员们也踏着秋天的脚步研修而来。
      2019年9月24—25日,福建省思政学科教研员专业研修活动在北京师范大学福清附属学校的图书馆六楼如期举行,这是省普教室对全省思政学科教研员的特别关爱!
明确目标,蓄势待发
  帆船只有明确目的,才能准确到达彼岸。9月24日上午的开幕式上,省教研室主任刘文川明确指出了本次培训的目的和意义;福清市教师进修学校校长游孙瑛、北师大福清附属学校党委书记郭成德也作了重要讲话。
专家引领,点亮心灯
     培训时间虽然短暂,但每天的感觉是幸福而又充实的,从时政素养的培养到试题命制的探索、从听评课技巧到课题研究范式,从厦门教研活动的思考到长乐教研成功经验的分享,专家们的讲座可谓异彩纷呈,高屋建瓴地为教研员们开启正确有法的科研路径。
聆听时事讲座,培养时政素养
     开幕式后,由中宣部时事杂志原总编曹勃亚为我们带来了第一场讲座----《中国开启强国路》,曹老结合诸多时政热点材料,带领我们一起感受了“中国由站起来富起来到强起来的伟大飞跃”,又旁征博引,以“小鸡炖蘑菇,猪肉炖粉条”式的幽默为我们解码了中国成功的‘方程式’、“中国与世界的相互重新定位”,同时也对教研员提出既求专又求博的希望和要求。
基于学科素养,探索命题“道”与“术”
     24日下午,三明教育学院的王毕珍老师为我们带来了第二场讲座----《基于学科素养:试题命制的实践探索》。王老师围绕试题设计的“话题-情境-任务-答案”四个环节分析了试题命制的“道”与“术”,并探索了学科素养下“学科任务导向型核心素养评价模型”的命题模型建构,为我们今后的试题命制指引了方向。
明确教育改革现状,提高基础教育质量
     省教研室林顺华老师的讲座《深化教育评价改革,提高基础教育质量》,则结合“我国基础教育改革现状”、“我国基础教育质量监测情况”和“2019年德育状况监测”等方面,针砭时弊地提出当前我国基础教育面临的种种问题,提出了“深化教育改革,提高基础教育质量”的希望和要求。
“顶天立地”话教研,“独孤九剑”支奇招
     厦门市教科所郭贯群老师在讲座《在云端写诗,在泥里播种》中,结合自己多年教研经验,对教研活动作了深入思考,引领我们做教研要站在“云端”的高度看政治教育,“立地”落到实处,并向大家支了奇招“独孤九剑”----互联网九种思维,视角独特,发人深省!
明确教研新形势,学习转型新经验
     黄慧玲老师的讲座《新时代呼唤质量提升中的教研转型》,引领我们认清了教研工作面临的新形势,明确了教研工作转型的新要求,她还无私分享了福州长乐教研工作开展中采取的一些“接地气”的做法和成功经验,探索实践并推广了“讲练导五环教学模式”,为各地市教研员实践教研转型提供了很好的启示。
学习新课程理念,掌握听评课技巧,
     尤溪县进修校陈建炳老师的讲座《谈教研员听课评课的有效策略》,站在新课程教学的制高点上,围绕“听评课者应具备的潜在素质”、“新课程理念下如何听课”、“新课程理念下如何评课”三大问题展开讨论,理论指引之后有范例,对广大教研员今后的听评课工作有很好的指导意义。
掌握课题研究范式,接受科研理论指引
     耳聪目明凭学问,鹤立鸡群因研究。9月25日下午,省教科所冯云老师的讲座《中小学教师课题研究范式》为我们的课题研究提供了场“及时雨”。从选题、开题到结题等各个环节,她都结合具体事例进行系统全面而深入的讲解,为我们的教科研道路提供理论上的指引!
    最后,省普教室刘文川主任做了简短的会议小结,并对教研员提出希望和要求,希望教研员能讲情怀,讲奉献。

 

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边学边悟

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