杨婉瑜

杨婉瑜

(被访问4次)

彰显目标价值 解读命题趋向 ------晋江市初中思政学科素养提升培训(一)

作者:
杨婉瑜
发表于:
2019-09-27, 13:14
评论:
0
浏览:
13
RSS:
0


     学生不会嫌弃老师吹毛求疵,但会嫌弃老师的不学无术。火辣辣的现实点燃了我们,所以7月15日我们浩浩荡荡的来了。
阳光刚温柔的升起,我们便汇集到福州旗山森林温泉酒店国际会议中心参加开班仪式。
     会议结束,全体成员留影纪念这个地表最强阵容。照片是无声的,而我们的故事才刚开始书写!


主题:道德与法治中考考核目标的教学价值--刘文川老师
     福建省普通教育教学研究室文科室主任刘文川老师从学科目标定位的依据出发,结合教学与考试的指导意见,以知识、能力,情感态度价值观为主轴线,从考什么,怎么考,教什么,怎么教的具体实践入手。重点解读学科能力的八个具体目标,关注学科核心素养,着眼于学科能力的提升和学科水平的提高。



主题:2019年中考试题的教学启示--赖高明
     厦门市海沧区实验中学赖高明老师紧紧围绕以考导教的主题,从价值导向、试题分析、教学启示三个层次,运用北京、南京、苏州、福建四地中考试卷综合对比,让我们理解如何把握中考方向,达到以考导教,改进教学的目的。
     咔咔咔,把知识打包带走!同时也把我们的感悟留下。接下来,让我们一起看看知识碰撞出的美丽火花,听听学员代表们的心得体会,听最近的声音,感最强的团队。



     看!三位教师踊跃发言,虚心求学,让我们一起来瞻仰瞻仰!
     来自晋江华侨中学的蔡坚毅老师,做第一个吃螃蟹的人!
     接下来是来自南峰中学的许清平老师,代表农村学校提出针对农村学科教育具有重要意义的问题。
     最后压轴的是来自养正中学的林永朕老师,针对道德与法治学科提出建设性问题引发学员们对学科的重新思考。



     听,学员们的心得体会,深刻而具体,让我们一起来品读品读吧!
      

第一小组
    考试与教学的距离有多远?这两个横亘在所有道德与法治教师的教学难题,今天老师的讲解与剖析,给我们指明了方向与路径!今后的道德与法治教学要颠覆传统教学模式,在研究《教学建议与考试意见》和中考试题上多下功夫,才能有的放矢地地进行教学。 (安海中学  吕燕妮)
第二小组
从“听”到“做”的距离
     刘文川老师的讲座让我们对中学教学有了更深层次的理解。他是一位智慧型教师,有着对教育的深厚情怀和精益求精的工匠精神,让我由衷佩服。我快乐地享受着他的中考考核目标的教学价值带给我的思考。从赖高明老师的讲座可以感受到他对教育的热情和初心。他是一位研究型的教师,他会用不同故事创设教学情境,有独到的教育理念,这些都深深地感染着我。他的许多闪光的教育理念启发着我,激励着我, 也让我对自己的教学有了反思,让我认识 到自己对教材知识、 对中考价值导向分析的贫乏,感悟到教师必须与时俱进,要努力提高自己教学能力。(晋江华侨中学  庄丽真)

第三小组
     能停下平时手头繁忙的工作,远离学校、远离学生、远离家人,不用考虑其它事情,静下心来学习,这种感觉真好!
     今天被刘、赖两位专家渊博的知识、高深的专业素养和高尚的人格魅力所感染。的确,作为一名教师,我们不能一味埋头拉车,不抬头看路,也需停一停、歇一歇,充充电,欣赏一下周围的风景!他山之石可以攻玉!教育是一个不断学习的过程。“要给学生一碗水,自己得有一桶水,甚至要有一股源源不断的活水。”作为政治学科教师,更应该承担起“立德树人”的表率,为实现中国“两个百年目标”实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献!(晋江五中 候赋正)
第四小组
     炎炎夏日,青青旗山。热辣的日子里,我们藏进了深山修炼。师傅领进门,修行靠个人。此次福州培训,我们就遇到了“功力深厚的师傅”。刘文川先生以“道德与法治课中考考核目标的教学价值”为题,从学科价值出发,具体讲了“考什么与教什么”、“怎么考与怎么做”的问题。刘先生所讲的点点滴滴如旱后甘霖滋润着我们,为我们未来的教学提供了方法,指明了方向。赖高明先生以“2019年中考试题的教学启示”为题,从英国“弗莱明与丘吉尔”的故事开篇,从价值导向、试题分析、教学启示几个方面进行较深入的讲解。赖先生所讲的内容与中考紧密结合,对我们一线老师具有极强的启示。季初 陈佳鹭(第四组)
第五小组
     "以考导教,以教促学,以学促知,以知促行"。今天二位专家用具体的实例、精准的数据、多方面的素材,深入浅出、化繁为简的讲解,让我真正认识到教学的真谛:教会学生如何做人,教会学生如何生活。
     二位专家的讲座,为我今后的教学工作指明了方向和方法,包括时政教学、情境的创设、命题的设问、核心能力的培养、分层教学等,内容丰富,受益匪浅。
     今天的学习启示我在今后的教学过程中,要充分发挥“道德与法治"的德育功能,努力完成"立德树人"的根本任务,达到“知行合一,以知促行,以行求知”的效果。(南湾中学 张荣鑫)
第六小组
     今天上午刘老师说如果我们能把生活过好,可以为本学科加分,我颇有感触。道德与法治学科源于生活又为生活服务。作为一线教师在平时的教学中我们应善于发现及捕捉生活的瞬间,可以与学生分享自己的一些生活经历,日常读书,观影,观剧有一些生活情景化的片段也可以截取保留收藏起来作为教学素材;多倾听学生的声音,走进他们的生活,鼓励学生在课堂上分享日常所见所闻从而与学生一起感受生活道理,发现问题,解决生活矛盾。(松熹中学 谢宝黎)

第七组    

    1、坚持以考导教。死记硬背是一种导向,价值判断是一种导向,是非践行是一种导向,一张试卷难的是一线教师对试卷的整体理解,对学科核心素养的精准把握,对课堂教学的抓大放小。
     2、中考试题从“做题能力”转向“做事能力”的考察,研究试卷不能只停留在考什么知识点上,要在核心素养和学科能力导向上认真研究。
     3、寻找更多合适的样本。2019中考试卷出得很好,有思维张力,又贴近生活实际,这样的样本可以多收集,多思考,必有大用。
     4、着力创新。相对中考的命卷走向,目前市面上的练习大多闭门造车,停留在开卷时代,我们要多留意考察思维水平、分析解决问题能力的题目,学会选题,指导自己如何命题。(毓英中学  王卿洪)
第八小组
      一、提升职业认知:在开班仪式中,明白本次培训的意义是开拓学术视野,提升教书育人本领,增强教师职业的荣誉感。
      二、重塑学科理念:在刘文川老师的讲座中感悟要以抓中间促两边,要以学科能力为抓手,夯实拓展必备知识,提高渗透思想情感。
      三、掌握学科能力:刘文川老师高屋建瓴、深入浅出地讲解八大学科能力,让人受益匪浅。在八大学科能力中,考试占比最高的是理解、应用、分析、综合这四种能力。帮助走出停留知识的误区,全面领会理解能力、细化应用能力、掌握分析能力。 (英林中学  魏德乐)
第九小组
     中考落下帷幕,考试慢慢淡出生活。今开始的学科素养培训第一天,又把我们拉回考试,谈回试题。文川老师以2019年中考试题为例,谈命题素材、谈试题要求,谈教材处理、谈学生施教。学员讲惑,文川师给精准思路,学员提疑,文川师给完美解答。他名师大家讲学,我学员收获提升!
     也在一线教学的高明老师,讲的依然是中考、依然是中考命题。他讲福建试题设置,也谈外省设问方式。他谈着2019年试卷,也对比着前两年试题。不同视角,却依然延续着精彩。他来一线传经,我长教学技能!(晋江养正中学   伍道义)
第十小组
      刘文川主任侧重谈考核目标的教学价值,赖高明老师侧重谈试题的教学启示,两位大咖的讲座各有侧重,但也有共性,就是“以考导教”。通过考试可以促使老师改变教学方式、改变教学侧重点,侧重能力的提升。今天的培训加深了我对命题的思考,我将用心消化所学知识,运用在命题实践中,不断提高自己命题的能力。(晋江灵水中学  李德超)



      第一天的学习已经落下帷幕,学到的,即将学到的;优秀的,正在走向优秀的大家,希望我们都能怀揣最初的教育梦想,走得越来越远,走得越来越稳,做一个幸福的思政人!

分类:
边学边悟

脚印

评论 (0)

注册用户登录才能发表评论,登录注册

日历

<< 2019年12月 >>
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

标签

最新评论