杨婉瑜

杨婉瑜

(被访问4次)

感受大咖魅力 书写晋师情怀——晋江市初中道德与法治科教师学科素养提升培训三

作者:
杨婉瑜
发表于:
2019-09-27, 15:33
评论:
0
浏览:
13
RSS:
0

山中百鸟啁啾
竹里情韵悠长
课上智慧闪光
内心思想丰盈

专家讲座
    《宪法思维与公民权利》 郑 萍👍福建师范大学马克思主义学院副教授、福建远见律师事务所兼职律师

    《中国传统的修身思想》 张丽娟 哲学博士  福建师范大学马克思主义学院副教授、英语期刊《Frontiers of Daoist Studies》编辑部主任、《中华道缘》编委

交流互动
    如何激发学生学法的兴趣;
    如何正确对待现实生活法与情的冲突;
    如何更好地理解监察委员会的职权;

头脑风暴,思维碰撞


晋江二中 张孟秋
    不断夯实法律法学涵养,积极提升优秀传统文化素养,是当前课程、课堂对道法教师提出的重要课题。今天,郑萍教授以法律人严谨、客观的思维,结合国内外时政变迁,紧扣“宪法思维是法治思维的基础与核心”等内容,阐释了宪法思维对社会主义法制建设的重要性,阐明了宪法对公民权利的保障作用。郑教授以法学专家思维,激发我们灵动思辨,让我们深深地感受到了法治理念的人文底蕴和强烈的专业教育责任感。
    张丽娟教授从儒家”敬”的思想、道教“静”的思想和佛教”净”的思想等方面切入,信手拈来,引经据典,让我们深刻了解了传统修身思想对社会主义核心价值观内化的借鉴,对个人安身立命的重要启示,让人再次体验到了中国优秀传统文化的灿若星河、无穷底蕴。
    又一天的学习,在聆听、感悟、震憾中尽情享受了中华优秀传统文化、现代法治文化的盛宴,让人时时处于被激动和感动之中。
    静心而沉思,我们当“学古不泥古”,要持续以虔诚严谨的态度,学习,学习,再学习!!!


阳溪中学  洪英刻
    今天法与德的碰撞,擦出了本学科绚丽的火花!让我对道德与法治这门学科有更深层的思考。
    郑萍大律师专业的法律视角、严谨的法律术语,让我对法律思维和宪法思维有进一步认识。“敬”“静”的张丽娟教授,用“净”的声音,分析了儒家、道教、佛教等中国传统修身思想的内涵及对社会主义核心价值观内化的借鉴意义。
    聆听大师之言,尤知自身不足!唯有常学习提升,方能不误人子弟!

民族中学  张巧灵
    我们从世事纷乱,事务繁杂中抽离,踏入群山环抱,绿树葱茏的旗山,开启了我们的研修之旅。今天陈丽娟老师通过儒家的“敬”,道家的“静”再到佛家的“净”来阐述中国传统的修身思想,我们静静聆听,如沐春风。
    敬能生德,静能生慧,净能生雅。作为一名教师我们要“执事敬”,做事与做人要一致,教师不仅仅是一份职业,更应是一份事业,我们要全身心投入,以恭敬、虔诚的态度来对待。我们要“常能遣其欲,而心自静”,在世事纷杂中给自己一份宁静,静心阅读,静心学习,静心提高。我们还可以学习佛教“戒清净、心清净、见清净”的修养论,严格自律,谨言慎行,不断修身养性,提升自己。


晋江一中 郑华丽
    上午听郑萍老师《宪法思维与公民权利》的课,获益良多。通过这节课,我不仅了解了在历史进程中,推动我国法律不断完善的标志性事件,也更深刻的感受到"情与法"这对关系一直是现实生活中时常存在的矛盾。郑萍老师以法律人的思维,并借用生动且典型的法律案例为我们讲述相关的法律常识,剖析晦涩难懂的法律专有名词,对我今后在教学中讲解法律知识大有裨益。
    下午听取张丽娟老师《中国传统的修身思想》一课。张老师学识渊博、温文尔雅,对中国传统思想如数家珍,信手拈来。张老师讲解中国传统的修身思想时,一反常规,对中国传统修身思想有自己的见解和研究。分别以"敬、静、净"三字高度概括了"儒、道、佛"三家的修身思想。从历史渊源到对现代生活的借鉴意义,张老师的讲解脉络清晰、引经据典、娓娓道来,理论功底深厚。中华文化源远流长、博大精深。
    道德与法治部编版新教材中时常会引用古诗文,今天的学习将使我在今后备课中能更好的把握优秀传统文化中隐含的社会主义核心价值观,同时也对我个人在与人交往、敬业乐业、自我修养等方面有很大的帮助。

南岳中学 蔡文乐
    今天上午的讲座,专家用了大量生动的案例讲解了有关宪法和法律的知识,从法律思维,法治思维,宪法思维把看似枯燥的法律内容用一个个具体的案例呈现出来,这一方面为我今后的教学工作提供了大量的素材和法理知识,因为初中的宪法内容的讲解本身就不容易,另一方面也有助于把这些法律知识用于生活中。下午的讲座专家从中国传统的修身思想的角度,借鉴儒家的“敬”道教的“静”佛教的“净”这些传统的修身思想对当下教育环境下如何提高教师素质和教师的学科素养提供了宝贵的精神食粮。

梅溪中学 吴进田
    通过对郑萍老师的“宪法思维与公民权利”的学习,对宪法的制定、修改、重要性及宪法功能等问题有更进一步的了解,从而更加充分地认识到作为一名人民教师,要不断增强宪法意识,提高法治思维能力,依法执教,依法教育管理学生,做到处理学生矛盾有理有据,关系学生利益不偏不倚。
    要牢记依法治国的祟高使命,充分意识到对学生进行法律素养培养的重要性,求真务实,把宪法教育融入日常教学,克服因抽象让学生产生厌学、因方法单一和落后造成教与学隔阂的困难现象,重视“案例一感知一讨论一共识一升华”环节的作用,努力形成“心求通而未得,口欲言而不能”的状态,激发欲望,增加课堂吸引力,把法治观念真正融入学生的生活和学习中,让宪法教育入脑入心,真正提高学生的法冶意识和素养。

高登中学 祖美华
    今天下午听张丽娟老师给我们讲《中国传统的修身思想》,张老师从四个方面,即儒家的“敬”的思想,道教的“静”的思想,佛教的“净”的思想,以及传统修身思想对社会主义核心价值观内化的借鉴这四个方面对我们进行一番心灵的洗礼。看着老师展示出的一句句“晦涩难懂”的古文,想起了十七八年前自考《中国传统道德》,据说全晋江参加这门课自考的只有两个人通过(60分以上),我很荣幸地成为其中之一。我当时很困惑这门课的通过率为什么如此低?今天算是有了一点认识: 中国传统文化源远流长,博大精深;先哲们精于表达,言简意赅;相对于现代文而言,古文确实“晦涩难懂”。没有一定的文化底蕴,确实不好理解我们的传统文化啊!
    传承和弘扬中国优秀传统文化任重而道远,我们政治老师更是担负着不可推卸的责任。我们一定要用辩证的思维,谦虚的态度,与时俱进的眼光,将优秀传统文化融入到日常教学中去,让我们的优秀传统文化不断闪耀光芒!

东石中学 洪秀润
    今天的两节课刚好从道德与法治两个角度进行学习,对《道德与法治》学科的教学具有一定的指导意义。为人师者,“敬”是道德要求,“法”是专业要求。
    一、在学习中提升法治素养。郑萍老师以生动的案例,给我们诠释了法律思维,宪法思维,宪法内容和公民权利。给我们传递了客观、理性的法律人的思维。在新的《道德与法治》的八下教材中,主要学习宪法的相关内容,专业性较强。教师本身需要具备一定的法治素养,注重法律知识教学的严谨性。在日常教学中,我们不仅仅只是传递法律知识,还需培养学生的法律意识和法律素养,培养学生的法治信仰。
    二、在修身中提升道德素养。张丽娟老师温文尔雅,娓娓道来。对“敬”进行了非常深入地解说,凸显了老师对传统文化的研究之深入。中华优秀传统文化蕴含了很深厚的道理,对为人处事具有重要的指导意义。十八大以来,***主席在许多外交场合引经据典,为中华优秀传统文化代言。
    《道德与法治》的教材中也重视传统文化的传播。作为老师,加强对传统理论知识的学习,深入透彻地给学生解读古文,帮助学生提升道德素养;立身处世中“敬人者,人恒敬之”,给学生树立榜样,给学生潜移默化的道德影响。对待家人要“敬”,对待他人,要“敬”,对待工作要“敬”。

子江中学  林文市
    今天聆听了张丽娟教授的《中国传统的修身思想》讲座,这堂余音绕梁、回味无穷的讲座带领我们进行一次修身的洗礼。张教授从儒家“敬”的思想开讲,再到道教“静”的思想,佛教“净”的思想,直至传统修身思想对社会主义核心价值观内化的借鉴,一路娓娓道来,让我如沐春风,沉浸在学习中。中国传统思想是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。历史发展到今天,社会主义核心价值观是我们的强国之魂,今天我们提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从传统文化思想中汲取丰富营养。只有做到这点,社会主义核心价值观才会有旺盛生命力,才能拥有强大的凝聚力和向心力。

晋江五中 陈省治
    习“法”修“德”,身正为范……研行之路第三日,上午聆听有着教师兼律师双重身份的郑萍教授的“宪法思维与公民权利”,下午受教张丽娟教授的“中国传统的修身思想”。……一“法”一“德”,相得益彰。法是德的刚性固约,德是法的柔性典范。郑教授通过生动鲜活的案例,精彩纷呈的讲解,以点带面的宪法知识浸润,在愉悦的氛围中我们真切感受宪法的重要作用,全面了解宪法思维,深刻明确宪法的意义价值,国家根本法的魅力之所在。这对我在今后的教学中启发很大,面对学生的求知和疑惑,普及宪法知识,作为一名道德与法治老师责任重大,势必先行……张教授娓娓道来,细语清风,从儒家“敬”,道家“静”,佛家“净”到传统修身思想对社会主义核心价值观内化的借鉴,徜徉在源远流长,博大精深的修身之“道”中。师者,传道授业解惑也!我认为,传道居首,严以修身是根本,修身立德,为师之责,身正为范,为人师表,把好学生的价值观,做核心价值观教育的排头兵,义不容辞……

罗山中学  李雅丽
    今天,郑萍老师和张莉娟老师分别从宪法思维和传统修身思想方面向我们讲述。
    初中教材对宪法的考核要求较低,因此平时对宪法也疏于了解。郑萍老师的《宪法思维与公民权利》的讲座恰巧填补了我在宪法知识方面的空缺。特别是其提到的“法律思维”、“法治思维”、“宪法思维”,从思维角度阐明法律人的基本要求。还列举近几年的热门案例,详细讲述违宪审查。认真听完这一场宪法知识讲座,我想我更有信心将宪法课堂上得更丰满。张丽娟老师,则从“敬”、“静”、“净”三种思想,将传统修身思想娓娓道来,并将其与社会主义核心价值观相结合。一场思想盛宴,让我们深有感悟,不断反思自己的生活、待人、教学素养。

永和中学  蔡拥军
    修身、齐家、治国、平天下,中国传统的修身思想自身修养,不但关系于自己,且关系着国家与家庭。现阶段全面推进依法治国,建设社会主义法治国家是我们的重要目标。作为人民教师,尤其是初中的政治老师要做到依法施教、依法育人,必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然,前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质。知法、懂法,在教育教学过程中,认真履行职责,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,坚持做到 “为人师表”,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象

养正中学  林永朕
    品淡香茉莉花茶,体悟习语:一物不知,深以为耻,便求知若渴。
    张丽娟老师虽感冒沙哑,却欣然开讲“修身思想”,显然给我们树立了“执事敬”事业之精神。我们当“见贤思齐”,修己以敬,居敬涵养,成就德目、德性和德行的统一,以礼履“敬”。
    张老师慢条斯文地阐述了道教“静”的思想,勉励教师“心安而虚,便是清静”,以静养身,以静修身。
    张老师带领我们走近佛教禅学,“愿身口意恒清净,诸行刹土亦复然”;让我们领悟普贤菩萨之所以成为诸佛长子的奥秘,即五清净:身清净、口清净、意清净、行清净、刹土清净。从而在脑海中树立“戒清净,心清净,见清净”之修身论。
    一节“修身”课,修复自我,净化自我,正可谓:身正为师,德高为范,倍感受教。

陶英中学 陈永谦
    法无授权即禁止,法无禁止即自由。今天上午郑萍老师就宪法与公民权利的视角以更高的立意重新进行疏理,为我们平时没有涉及的领域或没有探索的深度高度释疑解惑,讲座始终抓住宪法保障公民的基本权利和宪法约束公职人员两个方面进行深入浅出,旁征博引,有理有据地论证演说,最终回归到宪法自信,令人深有感触,甚是收获。下午张丽娟教授关于中国传统修身思想的讲座,让我们重读经典,重新回到中国博大精深入心传统文化当中,如诗如画,如吟似唱,和风细雨,娓娓而谈,是一场心灵的净化和洗礼,更似一场与古代圣贤的对话。醉心于旗山的静、更醉心于儒家的敬、道教的静、佛教的净,以致内化于心,外化于行。

首峰中学  施明权
    今天培训的内容十分丰富,郑萍老师的《宪法思维和公民权利》从宪法思维角度和生动的实际事例让我如临其境,使我深深地感到学习真的是一门伟大的学问,改变思维方式就能融会贯通的。
    张丽娟老师的《中国传统的修身思想》从儒家的“敬”思想、道教的“静”思想、佛教的“净”思想以及修身思想对于社会主义核心价值观内化的借鉴等角度分析,对于中国传统的修身思想有了更深入理解和感悟。知识的学习和钻研都是日积月累而成的。作为一名教师要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。

深沪中学  施秋涵
    “见贤思齐焉,见不贤而内自省也”是出自《论语》中的一句话,也是***总书记在不同的多次场合引用过的一句话,也是新时期国人修身的一个基本要求。今天我聆听了福建师范大学张丽娟老师关于《中国传统的修身思想》的讲座,张老师从儒家“敬”、道家“静”和佛家”净”等思想阐述中国传统的修身思想,这些修身思想是古人思想的智慧,更是在21世纪对新时代强有力的召唤。
    ***总书记本人是学习和践行中国传统修身思想的典范,他在系列重要讲话中经常引经据典,从“爱子教之以义方”到“恶竹应须斩万竿”,从“国之本在家”到“家之本在身”。一句句引用的经典凝聚了习总书记对人民无数的关念和期盼,又蕴含了多少对传统美德修身思想的认同和弘扬。***总书记身体力行,以身作则,谦逊有礼,平易近人。反观十八大以来一些官员落马,都是因为没有管好自己和身边人,家风崩坏所致 。
    作为一名教师,我更应该注重对个人的修身养德,讲究“清,慎,勤”,讲究“三省吾身”,注重言传身教,身体力行,成为家人和学生的表率。

云峰中学  施正乐
    上午郑萍老师的《宪法思维和公民权利》讲座为我破解了部编版教材宪法内容的教学难题。要讲好宪法内容应做到以下几点:一要熟悉宪法文本,理解宪法价值,正确施教。二要充分运用案例教学法,设计开放性问题,培养辩证思维和批判思维,使学生对宪法精神做到入脑、入心。三要开展实践活动促进学生法治思维养成与实践能力提升,实现立德树人的根本任务。
    下午张丽娟老师的《中国传统的修身思想》讲座带我们邂逅国学之美,使我们的心灵得国学文化的浸润和滋养:修身要有“执事敬”的事业精神国有“心安而虚、便是清静”的立身处世观;有“自性清静”自我修养……作为一名教师我们承载着教书育人的重任,更要热爱中国传统文化,学习传统文化,具备传统文化根基和修养,才能把学科中所蕴含的美的东西阐释出来,激发起学生对传统文化的热爱。

慎中实验中学,苏礼准
    郑萍老师在上午《宪法思维与公民权利》的讲座中,结合生动真实的案例和案件,阐述法律思维、法治思维和宪法思维的科学内涵和三者的关系,讲述宪法的基本涵义和规定的基本权利及宪法如何保障公民权利,提出树立宪法自信的必要性和做法。整堂课深入浅出,紧扣生活实际,对今后初中法律知识教学有良好的借鉴和参考价值。在听课学习过程中,理论得到升华,认识和体会如下:
    (1)法治思维的范围比较广泛,宪法思维属于法治思维的内容之一,同时也是最核心的内容。宪法思维是人们运用宪法及其基本理论思考问题,解决问题的思维方式,是树立宪法权威的思想认识基础。我们要让全体公民树立宪法观念,形成宪法思维,在宪法保障下,尊重人的个性、尊严和权利,尊重人的主体地位,在国家生活中力求体现人文精神,同时扩大公众参与渠道,拓展协商民主领域,保障人民群众主人翁地位。
    (2)在实际教学过程中,应根据课程性质并结合学生实际开展形式多样的教学及实践活动,提高学生树立宪法思维维护宪法权威的自觉性,如利用国家宪法日开展宪法知识宣传普及行动、组织学生观看宪法宣誓仪式、利用升国旗仪式灌输宪法观念、利用成人仪式开展公民意识教育等等。


路虽远
行将则至
事虽难
做则必成

分类:
边学边悟

脚印

评论 (0)

注册用户登录才能发表评论,登录注册

日历

<< 2019年12月 >>
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

标签

最新评论