吕旭荣

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 初中物理需要掌握的20个能力2019-08-22, 17:10

    1.观察猜想能力;物理中很多结论的得出是在对现象进行观察的基础上总结出来的,比如观察图像、数字、实验现象等。 2.获取有效信息能力;在具体的解题中,对题干信息的获取非常重要,包括:文字信息、表格信息、图像信息和公式信息等。 3.数形结合能力;这种能力要求学生从各类图形中获取数字信息,进行场景转化; 4.模型应用能力;常见的模型有:杠杆、连通器、平面镜、凸透镜、密度计、二力平衡和柱体切割等。 5.语言表达能力;相比语文的语言表达,物理中的表述更要求逻辑性,比如:物理规律语言表达能力、物理现象语言表达...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 如何让物理教学生活化2019-08-22, 17:10

    物理源于生活,是一门研究物质结构以及相互作用和运动规律的自然科学,与人们的衣、食、住、行有着紧密联系。新课标倡导物理教学应从生活走向物理,从物理走向社会,这就意味着物理教学又要反哺于社会生活,即生活化物理。那么如何让物理教学也生活化呢?一、留心观察生活现象,为物理生活化教学积累资源要将物理教学与生活融入一体,教师首先要做生活的有心人,留心观察身边的生活现象。为有源头河水来,只有心中的资源多了,才能拈之即来,上课方能得心应手。但如果不去观察、不去搜集、整理,特别是知识爆炸的今天,科技更新快,如果...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 从实验操作考试看实验教学的不足2019-08-22, 17:09

    物理学是一门以实验为基础的科学,实验可以培养学生实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观。随着社会的进步和新课程改革的进行,初中物理教材更注重了观察和实验能力的培养,教材中物理知识的呈现主要是运用实验手段是某些物理现象再现,学生通过观察获得感性认识,经过教师的分析,指导,上升到理性认识,内化到学生的大脑,为学生理解和掌握。随着新课程改革的深入,今年唐山市中考又增加了理化实验操作技能考试科目,我市的这项实验操作考试共选取初...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 倒不进去水的瓶子2019-08-22, 17:08

    1.倒不进去水的瓶子的实验教具的作用用于揭示为什么吊针瓶必须有一个通气的管。2.倒不进去水的瓶子的实验教具的制作将漏斗塞入已经打孔的木塞中,保证当漏斗的下端在塞子下方,将塞子涂上适量的凡士林,塞入已经放有适量水的广口瓶中。3.倒不进去水的瓶子的实验教具的操作及效果检验向漏斗内倒入适量的饮料,观察漏斗内的饮料是否流入广口瓶内:将木塞向上拔出,观察漏斗内的饮料是否流入广口瓶中。通过观察,发现当木塞塞紧时,饮料未流入广口瓶中;当把木塞拔出,让少量空气进入到广口瓶下方时,饮料流入到广口瓶中,这是因为没有打开...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 会喝水的杯子2019-08-22, 17:08

    1.会喝水的杯子的实验教具的作用用来验证大气压的存在,揭示抽水机的工作原理。2.会喝水的杯子的实验教具浅口盘子,玻璃杯,蜡烛,火机,适量的水。3.会喝水的杯子的实验教具操作及实验效果的检验将蜡烛点燃,固定在盘子的中央,在盘子内倒入适量的水,然后将玻璃杯倒扣在蜡烛上。观测到随着蜡烛的熄灭,玻璃杯中的水面上升。分析可知,随着蜡烛的燃烧,玻璃杯内的气体减小,气压变小,而大气压保持不变,将盘内的水压入玻璃杯内,便观察到会喝水的玻璃杯。 会喝水的杯子实验教具展示图4.会喝水的杯子的实验教具的优点创新的实验,不...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 微课的特征2019-08-22, 17:08

    (1)播放时间短初中生的心理认知特点就是知识面不断扩大,学生的兴趣大大加强,但是稳定性却不高,微课的播放时间比较短,可以激发学生的兴趣。学生会非常乐意,非常顺利的去完成老师布置的任务。微课在五到十分钟之间,会将本节课的主要知识点,难以理解的知识点讲完,所以讲微课应用到物理课中难以理解的知识点的时候,也是比较合适的。(2)针对性强微课的特点短小精悍,如果一节微课几分钟要讲五个知识点,那么每个知识点都讲的不是很清楚,因此一节好的微课不适合讲很多知识点,但是却可以将一个知识点进行丰富与充实或对重难点进行深...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 微课应用在初中物理实验教学的价值分析2019-08-22, 17:07

    1.迎合学生需求通过调查数据发现,绝大部分中学生拥有自己的手机或平板电脑。信息技术的发展日新月异,中学生对移动终端设备的热情也高涨不退,随着手机及平板电脑在中学生群体中的广泛使用,中学生已经具备了学习微课的基本操作能力。微课顺应中学生兴趣,满足其成长发展过程中对新事物进行运用的需求。中学生处于青春叛逆期,情绪的不稳定性会影响其对课堂知识的吸收率,也容易因为偏见而产生厌学情绪。微课具有文字、图片、声音、动画等多样的呈现形式,帮助提升学生的学习兴趣的同时,还可以有效避免外界环境对其学习情绪的刺激。2...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 微课的教学过程开展步骤2019-08-22, 17:07

    1.课前预习如研究水沸腾实验课程共有微课学习专题五个:温度计的使用方法、酒精灯的使用、烧杯加热、实验装置的连接和实验注意事项。教师把准备好的学习资料(包括微课视频、文档和实验表格等)上传到校园信息化教学平台,学习者在家里通过计算机或移动智能终端,自行登录平台系统,学习微课视频,并按要求完成平台发布的课后检测练习部分,达成课前学习目标掌握各实验器具的安全使用方法。这个预习可能存在不走心的学习者,但在线测试的结果可及时显示出学习者的学习情况,在一定程度上保证了教学对象学习目标的完成度。事实上,由于测...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 尝试科学探究2019-08-22, 17:06

    教材分析及教学设计思想:科学的核心是探究,学习物理就是要学会科学探究。《全日制义务教育物理课程标准》中给科学探究下的定义是:学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时相似的过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的探究方法,领悟科学的思想和精神。《尝试科学探究》这节课全面展示了科学探究的基本过程和七个要素,是为了让学生初步感受和体验科学探究的过程方法而设计的。沪粤版教材单列一节,专门介绍科学探究,使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程,体现...

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    吕旭荣”发布了博客文章:“ 教师为什么需要写作2019-08-22, 17:05

    教师为什么需要写作?(转自中年教师的博客) 每位教师刚走上工作岗位,只是一个教书匠;慢慢成为一名合格或者优秀的人民教师;而要成为一名真正的教育家,离开教学研究是不行的,教研论文会给您提供很广阔的成长空间希望这篇博文能给您一些启发在工作中,我们只要要求教师们写点儿东西,就会有人抱怨:忙碌的工作让自己没了写教研论文的时间和激情,况且不写论文也照样能搞好教学。听完后我不禁陷入了沉思:难道写作文对我们为人师者而言,真的是一种负担,抑或真的可有可无了吗? 写作是我们自身教育实践的总结和反思,是对...

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