谢雪川

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数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学核心素养是数学教育的落脚点,其外化是会用数学的眼光看世界,会用数学的思维思考世界会用数学的语言表达世界.它是课程目标的集中体现 2019-08-27, 10:38更多

《高三数列综合复习》的听课评议或教学反思

作者:
谢雪川
发表于:
2019-08-27, 10:44
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听了《高三数列综合复习》这节课,我认为课堂很紧凑、精彩,学生活动多,气氛活跃,师生互动多。扎实有效的课堂,充分体现了教师扎实的教学基本功和突出的教学能力,也体现了学生好学乐学的良好氛围。通过这次学习,我深深地体会到新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,同时新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。这节课的教学设计既符合数学的学科特点,也符合学生的心理和思维的发展特点,设计主题鲜明,思路清晰,课堂节奏把握较好,各环节紧扣,层层推进,在教法上,结合本节课的教学内容和学生的认知水平,采用“启发—探究—讨论—归纳—应用”式教学模式,充分发挥教师的主导作用,让学生真正成为教学活动的主体。在学法上,以促进学生发展为出发点,着眼于知识的形成和发展以及学生的学习体验,以问题链形式,由浅入深、循序渐进,让不同层次的学生都能参与到课堂教学中,体验成功的喜悦。具体我认为有以下特点:   1. 课前准备充分,合理设计复习课模式,有利于学生理解记忆基本概念和基本公式,同时也体现了数学课堂中重视知识发生发展过程的新课改思想。   2.学生分组讨论是这节课的一个亮点,这充分体现了新课改以学生为主体、以活动为载体的理念,也活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,这是值得我们效仿的。   3.课堂探究问题的设置科学合理,有层次,利于学生快速展开,并且能得到理想的结果。

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